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Seminarios y Talleres

Desarrollo psicomotor	M. J. Álvarez
	A. Giner (Mod)

 

Objetivos:

1- Conocer los estadíos y la secuencia del desarrollo psicomotor normal en todas sus áreas:motriz, lenguaje, cognitiva y social.
2- Conocer las variaciones normales del desarrollo psicomotor.
3- Conocer aspectos de temperamento infantil, relación de apego con los cuidadores y como todo ello puede influir en el desarrollo.
4- Conocer las herramientas de screening del desarrollo psicomotor en Atención Primaria.
5- Nombrar algunas de las herramientas de valoración del desarrollo psicomotor.
6- Conocer las señales de alarma de retraso de desarrollo psicomotor.
7- Actuación ante sospecha de retraso del desarrollo psicomotor.

Metodología:

Seminarios de 2 horas de duración con la participación de los asistentes.
Presentación teórica.
Apoyo de la sesión con vídeos.
Manejo de algunas de las herramientas de screening.

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Alteraciones del Sueño: herramientas diagnósticas y terapéuticas en AP.	G. Pin
	R. Ugarte (Mod)

 

Desarrollo:

1. Exposición de casos clínicos
2. Discusión de los casos
3. Elaboración de pautas diagnosticas terapéuticas

Objetivos:

Tras el seminario el asistente debe ser capaz de elaborar la pauta diagnostica clínica , la orientación terapéutica y conocer las indicaciones de derivación en los principales problemas relacionados con el sueño.

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El trastornos por déficit de atención-hiperactividad y la pediatría de atención primaria: pasado y perspectivas.	M. Fernández
	L. S. Eddy
	L. Rodríguez Molinero
	X. Txakartegi (Mod)

 

Desarrollo:

1- Repaso del TDA-H según los conocimientos actuales: desde las bases neurobilógicas del trastorno hasta su tratamiento.
Ponente: Maximino Fernández Pérez. Pediatra de Atención Primaria. La Felguera. Asturias.

2- Evolución natural del TDA-H. El beneficio de una intervención temprana.
Ponente: Lefa S. Eddy. Pediatra de Atención Primaria. Santa Coloma de Gramanet. Barcelona.

3- Seguimiento del TDA-H desde Pediatría de Atención Primaria. Presentación de casos.
Ponente: Luis Rodríguez Molinero. Pediatra de Atención Primaria. Valladolid.

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Diagnóstico de la Alergia.	C. Díaz
	J. A. Castillo
	I. Mora (Mod)

 

Objetivos generales

1.-Dar a conocer las diferentes herramientas de diagnóstico de alergia disponibles y mejorar los conocimientos y habilidades en el uso de las mismas.

Objetivos específicos. Al finalizar el taller el alumno deberá:

1.-conocer la relevancia del diagnóstico de la alergia en patologías prevalentes en la edad pediatrica
2.-aplicar correctamente, según las distintas situaciones clínicas, los diferentes procedimientos diagnósticos.
3.-saber realizar e interpretar las técnicas Prick test e ImmunoCap™ Rapid.

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Taller para pediatras docentes: enseñando a aprender.	L. Gutiérrez-Sigler
	M. A. Fernández-Cuesta
	M. A. Fernández-Cuesta (Mod)

 

Objetivos:

Orientar a los pediatras tutores en cuanto a su función docente y ofrecerles recursos para la transmisión de conocimientos, habilidades y actitudes, herramientas de detección de necesidades de formación del residente y del propio tutor y modelos de organización de la consulta docente.

Contenidos:

1. La función del tutor. ¿Qué se espera de nosotros?
2. Herramientas de detección de necesidades de formación y elaboración de un currículum. ¿Qué enseñar?
3. Métodos y estrategias de aprendizaje. ¿Cómo enseñar?
4. Modelos de organización de la consulta docente. ¿Cómo integrar al residente en la consulta?

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Discapacidad en la infancia. A propósito de la parálisis cerebral y el estudio colaborativo europeo SCPE.	R. Pallás
	J. De La Cruz
	J. Galbe (Mod)

 

Objetivo principal: proporcionar el marco teórico y las herramientas

1) para describir a los niños con parálisis cerebral y
2) para poner en marcha estudios con base poblacional o multicéntricos.

Al final del taller los asistentes deberían poder:

- Aplicar los criterios establecidos para identificar a un niño con parálisis cerebral, describir el tipo de parálisis cerebral y utilizar los sistemas de clasificación funcional motora GMFCS y BFMF.
- Identificar los elementos principales del protocolo de un estudio poblacional, o de un multicéntrico.

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Búsqueda Bibliográfica	P. Aizpurua
	R. M. Cortés

 

Objetivo general:

1.- Aprender a recuperar, mediante la utilización eficiente de diversas bases de datos bibliográficas, artículos científicos que ayuden a responder dudas derivadas de la práctica clínica diaria del pediatra de atención primaria.

Objetivos específicos:

1.- Aprender a formular preguntas clínicas.
2.- Aprender a utilizar las bases de datos TRIP y MEDLINE (PubMed).

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Lectura crítica	J. C. Buñuel
	C. Ochoa

 

Objetivo general:

1.- Aprender a evaluar la validez metodológica del diseño de un estudio y la relevancia clínica de sus resultados.

Objetivos específicos:

1.- Aprender a utilizar cuestionarios de lectura crítica para la evaluación de un artículo científico.
2.- Aprender el significado de medidas epidemiológicas que estiman la magnitud de un efecto (Riesgo, Reducción Absoluta del Riesgo, Reducción Relativa del Riesgo, Odds Ratio).
3.- Toma de decisiones: aprender a integrar los resultados de un estudio con la experiencia clínica individual y los valores y preferencias del paciente y/o sus padres.

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Agudeza visual 9m-3años.	L. Barriuoso
	I. Casares (Mod)

Objetivos y metodología

1.- Conocer una técnica de screening visual aplicable a partir de los 9 meses de vida: test de Lang.
2.- Adquirir habilidad en la interpretación y manejo del Test de Lang y del Test de Cambridge en la práctica diaria en el grupo de edad comprendido entre 9 meses y 3 años.
3.- Conocer 2 técnicas diagnóstica oftalmológicas aplicables en los rangos etarios de menor colaboración del niño y en situaciones en donde el desconocimiento del idioma o ciertas discapacidades del niño (por ejemplo retraso mental, sordera,...) impidan otras técnicas diagnósticas.
4.- Compartir la experiencia de nuestro Equipo de Atención Primaria que aplica sistemáticamente a toda su población dichos tests a partir de los 9 meses de edad dentro de las revisiones sistemáticas del niño sano.

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Patología Respiratoria Prevalente	M. Callén
	C. Pardos
	M. Praena (Mod)

 

Objetivos:

Proporcionar instrumentos basados en la evidencia que, por un lado,faciliten la toma de decisiones a la hora de diagnosticar y tratar la rinitis, sinusitis, laringitis y bronquiolitis, y por otro, disminuyan el uso de prácticas habituales que no han demostrado su eficacia.

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El ECG en Pediatría de Atención Primaria: ECG normal y hallazgos más frecuentes	J. M. Galdeano
	J. V. Bernad (Mod)

 

Casos Prácticos :

El niño con Taquicardia.
El niño con Arritmia.
El Niño con presíncope-síncope.
El niño con dolor precordial.
El ECG y el deporte

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