Volver al Programa

Seminarios y Talleres

Seminarios

Patología Respiratoria Prevalente	M. Callén
	C. Pardos
	M. Praena (Mod)

 

Objetivos:

Proporcionar instrumentos basados en la evidencia que, por un lado,faciliten la toma de decisiones a la hora de diagnosticar y tratar la rinitis, sinusitis, laringitis y bronquiolitis, y por otro, disminuyan el uso de prácticas habituales que no han demostrado su eficacia.

subir

....................................................................................

Desarrollo psicomotor	M. J. Álvarez
	A. Giner (Mod)

 

Objetivos:

1- Conocer los estadíos y la secuencia del desarrollo psicomotor normal en todas sus áreas:motriz, lenguaje, cognitiva y social.
2- Conocer las variaciones normales del desarrollo psicomotor.
3- Conocer aspectos de temperamento infantil, relación de apego con los cuidadores y como todo ello puede influir en el desarrollo.
4- Conocer las herramientas de screening del desarrollo psicomotor en Atención Primaria.
5- Nombrar algunas de las herramientas de valoración del desarrollo psicomotor.
6- Conocer las señales de alarma de retraso de desarrollo psicomotor.
7- Actuación ante sospecha de retraso del desarrollo psicomotor.

Metodología:

Seminarios de 2 horas de duración con la participación de los asistentes.
Presentación teórica.
Apoyo de la sesión con vídeos.
Manejo de algunas de las herramientas de screening.

subir

.......................................................................................

Alteraciones del Sueño: herramientas diagnósticas y terapéuticas en AP.	G. Pin
	R. Ugarte (Mod)

 

Desarrollo:

1. Exposición de casos clínicos
2. Discusión de los casos
3. Elaboración de pautas diagnosticas terapéuticas

Objetivos:

Tras el seminario el asistente debe ser capaz de elaborar la pauta diagnostica clínica , la orientación terapéutica y conocer las indicaciones de derivación en los principales problemas relacionados con el sueño.

subir

.......................................................................................

Alimentación en el primer año de vida	M. Hernández
	J. Lasarte (Mod)

 

El seminario se divide en:

1- Control del crecimiento del lactante amamantado
2- Alimentación complementaria del lactante

Objetivos del seminario:

- Aprender a evaluar el crecimiento con especial énfasis en el peso del
lactante durante la lactancia.
- Identificar las causas de escasa ganancia ponderal.
- Orientar la actuación del pediatra en los casos de escasa ganancia
ponderal.
- Aprender qué alimentos, cuándo y como introducirlos en la alimentación del
lactante.
- Repasar los errores frecuentes al introducir la alimentación
complementaria

subir

....................................................................................

Taller para pediatras docentes: enseñando a aprender.	L. Gutiérrez-Sigler
	M. A. Fernández-Cuesta
	M. A. Fernández-Cuesta (Mod)

 

Objetivos:

Orientar a los pediatras tutores en cuanto a su función docente y ofrecerles recursos para la transmisión de conocimientos, habilidades y actitudes, herramientas de detección de necesidades de formación del residente y del propio tutor y modelos de organización de la consulta docente.

Contenidos:

1. La función del tutor. ¿Qué se espera de nosotros?
2. Herramientas de detección de necesidades de formación y elaboración de un currículum. ¿Qué enseñar?
3. Métodos y estrategias de aprendizaje. ¿Cómo enseñar?
4. Modelos de organización de la consulta docente. ¿Cómo integrar al residente en la consulta?

subir

.......................................................................................

El trastornos por déficit de atención-hiperactividad y la pediatría de atención primaria: pasado y perspectivas.	M. Fernández
	L. S. Eddy
	L. Rodríguez Molinero
	X. Txakartegi (Mod)

 

Desarrollo:

1- Repaso del TDA-H según los conocimientos actuales: desde las bases neurobilógicas del trastorno hasta su tratamiento.
Ponente: Maximino Fernández Pérez. Pediatra de Atención Primaria. La Felguera. Asturias.

2- Evolución natural del TDA-H. El beneficio de una intervención temprana.
Ponente: Lefa S. Eddy. Pediatra de Atención Primaria. Santa Coloma de Gramanet. Barcelona.

3- Seguimiento del TDA-H desde Pediatría de Atención Primaria. Presentación de casos.
Ponente: Luis Rodríguez Molinero. Pediatra de Atención Primaria. Valladolid.

Talleres

Discapacidad en la infancia. A propósito de la parálisis cerebral y el estudio colaborativo europeo SCPE.	R. Pallás
	J. De La Cruz
	J. Galbe (Mod)

 

Objetivo principal es proporcionar el marco teórico y las herramientas

1) para describir a los niños con parálisis cerebral y
2) para poner en marcha estudios con base poblacional o multicéntricos.

Al final del taller los asistentes deberían poder:

- Aplicar los criterios establecidos para identificar a un niño con parálisis cerebral, describir el tipo de parálisis cerebral y utilizar los sistemas de clasificación funcional motora GMFCS y BFMF.
- Identificar los elementos principales del protocolo de un estudio poblacional, o de un multicéntrico.

subir

.......................................................................................

Agudeza visual 9m-3años.	L. Barriuso
	I. Casares (Mod)

Objetivos y metodología

1.- Conocer una técnica de screening visual aplicable a partir de los 9 meses de vida: test de Lang.
2.- Adquirir habilidad en la interpretación y manejo del Test de Lang y del Test de Cambridge en la práctica diaria en el grupo de edad comprendido entre 9 meses y 3 años.
3.- Conocer 2 técnicas diagnóstica oftalmológicas aplicables en los rangos etarios de menor colaboración del niño y en situaciones en donde el desconocimiento del idioma o ciertas discapacidades del niño (por ejemplo retraso mental, sordera,...) impidan otras técnicas diagnósticas.
4.- Compartir la experiencia de nuestro Equipo de Atención Primaria que aplica sistemáticamente a toda su población dichos tests a partir de los 9 meses de edad dentro de las revisiones sistemáticas del niño sano.

subir

.......................................................................................

Diagnóstico de la Alergia.	C. Díaz
	J. A. Castillo
	I. Mora (Mod)

 

Objetivos generales

1.-Dar a conocer las diferentes herramientas de diagnóstico de alergia disponibles y mejorar los conocimientos y habilidades en el uso de las mismas.

Objetivos específicos. Al finalizar el taller el alumno deberá:

1.-conocer la relevancia del diagnóstico de la alergia en patologías prevalentes en la edad pediatrica
2.-aplicar correctamente, según las distintas situaciones clínicas, los diferentes procedimientos diagnósticos.
3.-saber realizar e interpretar las técnicas Prick test e ImmunoCap™ Rapid.

subir

.......................................................................................

El ECG en Pediatría de Atención Primaria: ECG normal y hallazgos más frecuentes	J. M. Galdeano
	J. V. Bernad (Mod)

 

Casos Prácticos :

El niño con Taquicardia.
El niño con Arritmia.
El Niño con presíncope-síncope.
El niño con dolor precordial.
El ECG y el deporte

subir

....................................................................................

Búsqueda Bibliográfica	P. Aizpurua
	R. M. Cortés

 

Objetivo general:

1.- Aprender a recuperar, mediante la utilización eficiente de diversas bases de datos bibliográficas, artículos científicos que ayuden a responder dudas derivadas de la práctica clínica diaria del pediatra de atención primaria.

Objetivos específicos:

1.- Aprender a formular preguntas clínicas.
2.- Aprender a utilizar las bases de datos TRIP y MEDLINE (PubMed).

subir

.......................................................................................

Lectura crítica	J. C. Buñuel
	C. Ochoa

 

Objetivo general:

1.- Aprender a evaluar la validez metodológica del diseño de un estudio y la relevancia clínica de sus resultados.

Objetivos específicos:

1.- Aprender a utilizar cuestionarios de lectura crítica para la evaluación de un artículo científico.
2.- Aprender el significado de medidas epidemiológicas que estiman la magnitud de un efecto (Riesgo, Reducción Absoluta del Riesgo, Reducción Relativa del Riesgo, Odds Ratio).
3.- Toma de decisiones: aprender a integrar los resultados de un estudio con la experiencia clínica individual y los valores y preferencias del paciente y/o sus padres.

subir

.......................................................................................

Reunión con el experto (10.00-11.30)	Título	Ponente/Moderador
Auditorio Francisco de Vitoria	Problemas neurológicos en AP	J. L. Herranz
		J. Arranz (Mod)

 

Los trastorno paroxísticos no epilépticos (TPNE) son los que ocurren de manera brusca, inesperada, sorprendente. Son los eventos clínicos que con mayor frecuencia ocurren a lo largo de la infancia, estimándose que los padecen el 10-15 de cada 100 niños hasta los 15 años de edad. Junto a esta elevada frecuencia, la especial importancia de los TPNE radica en que suelen ser motivo de confusión y de errores diagnósticos y terapéuticos, principalmente con:

1) las crisis epilépticas, que ocurren en 1-2% de niños, y

2) las convulsiones febriles, en 3-4% de niños.

Los errores diagnósticos se producen generalmente por:

1) anamnesis deficiente, incompleta o mal interpretada;

2) sobrevaloración o infravaloración de los antecedentes personales y familiares;

3) desconocimiento de muchos de los TPNE por parte del pedíatra;

4) identificación como patognomómicos de epilepsia, de algunos signos que pueden darse por otros motivos, como la pérdida de la conciencia, la mordedura de la lengua o la incontinencia de orina;

5) por último, por interpretación inadecuada de los estudios complementarios, especialmente del registro EEG.

Durante la charla-coloquio se van a exponer casos clínicos reales de niños y adolescentes con convulsiones febriles, con cefaleas y con los TPNE que se consultan con mayor frecuencia en los Centros de Atención Primaria (crisis anóxicas, síncopes, espasmos del sollozo, parasomnias, tics, migrañas, mareo, etc), haciendo énfasis en los signos y síntomas en los que el pedíatra debe apoyar el diagnóstico, en su diferenciación con otros procesos, en la indicación o no de estudios complementarios y cuales en su caso, o en la derivación al neuropedíatra, así como en las medidas terapéuticas indicadas en cada uno de esas entidades clínicas.

En definitiva, el objetivo de esta charla-coloquio es aportar al pedíatra de Atención Primaria la información necesaria para que sea capaz de identificar y de tratar adecuadamente la mayor parte de estas situaciones clínicas.

subir